1
00:00:04,074 --> 00:00:09,064
在介绍古希腊罗马神话这个内涵丰富的的课题前

2
00:00:09,064 --> 00:00:12,083
我觉得最好先来看看一位

3
00:00:12,083 --> 00:00:16,069
真实的古代英雄

4
00:00:16,069 --> 00:00:19,051
并围绕着这个人物稍作讲解

5
00:00:19,051 --> 00:00:23,019
课程录像马上会暂停片刻

6
00:00:23,019 --> 00:00:26,068
然后将弹出一个包含网络链接的界面

7
00:00:26,086 --> 00:00:30,042
请点击该链接 浏览相关网页上的图片

8
00:00:30,042 --> 00:00:34,096
之后请返回本课程 我们将就你所看到的图片进行讨论

9
00:00:37,006 --> 00:00:40,853
你会说 等等 我刚看到的并不是

10
00:00:40,853 --> 00:00:45,899
一个真实的古代英雄 而是凯文·索伯 (Kevin Sorbo)

11
00:00:45,899 --> 00:00:52,603
他在20世纪90年代一档滑稽的美国儿童电视节目中 饰演大力神赫拉克勒斯 (Hercules)

12
00:00:52,603 --> 00:00:57,471
该节目由山姆·雷米 (Sam Raimi) 担任制作人 山姆 这个节目太棒了

13
00:00:57,471 --> 00:01:02,191
但是你可能会想 这和这门课有什么关系

14
00:01:02,191 --> 00:01:07,508
这不就是一个与古代英雄原型毫无关系的再演绎版本吗

15
00:01:07,508 --> 00:01:10,455
你看看他 头发疏疏落落

16
00:01:10,455 --> 00:01:13,707
明显是那个时代的经典造型

17
00:01:13,707 --> 00:01:17,726
他身材壮硕 有英雄的架势 但是并无线条分明的肌肉

18
00:01:17,726 --> 00:01:22,023
他看着并不暴力 反而显得平易近人

19
00:01:22,023 --> 00:01:25,592
亲切友善 甚至带有一丝柔情

20
00:01:25,592 --> 00:01:32,209
古代英雄们都坚忍刚毅 崇尚暴力 机智狡诈

21
00:01:32,209 --> 00:01:36,435
如有需要立刻就能全力以赴

22
00:01:36,435 --> 00:01:39,046
而图片上的这个人与这种形象相去甚远

23
00:01:39,046 --> 00:01:42,042
所以这张图片与我们的课程毫不相干 是吧？

24
00:01:42,056 --> 00:01:46,507
那么我们快进片刻 再来看看我们所讨论的这个人物的

25
00:01:46,507 --> 00:01:48,036
另一个演绎版本

26
00:01:48,036 --> 00:01:52,022
现在你所看到的是另一个版本的赫拉克勒斯

27
00:01:52,022 --> 00:01:56,062
我们会暗自觉得 这个版本看着有点古代的意味了

28
00:01:56,078 --> 00:02:00,043
至少是石头雕刻的 这一点凸显出年代感

29
00:02:00,059 --> 00:02:04,061
而且他魁梧健硕 气势逼人

30
00:02:04,077 --> 00:02:07,083
这些理由已经挺充分了 另外我们能看到他手里抓着一张狮皮

31
00:02:07,083 --> 00:02:10,014
身边还竖着一根大棒

32
00:02:10,014 --> 00:02:14,260
基于我们对他的了解 这些特点明显符合

33
00:02:14,260 --> 00:02:18,018
真正的赫拉克勒斯的形象 所以这个雕刻比起

34
00:02:18,018 --> 00:02:21,093
之前我们看到的凯文·索伯扮演的角色 显然更接近真正的赫拉克勒斯

35
00:02:22,009 --> 00:02:24,084
我们似乎已取得一定进展

36
00:02:24,084 --> 00:02:28,073
不过我们先更进一步 细看这个雕刻

37
00:02:28,073 --> 00:02:31,087
首先 呈现在我们面前的

38
00:02:31,087 --> 00:02:35,815
并非雕像 而仅仅是一张

39
00:02:35,815 --> 00:02:38,694
关于一座雕像的电脑图像

40
00:02:38,694 --> 00:02:42,086
从细节部分你们可以看出 运用了蚀刻技法

41
00:02:42,086 --> 00:02:45,057
该蚀刻作品完成于19世纪

42
00:02:45,057 --> 00:02:49,068
如果审视这个人物雕像的细节 例如

43
00:02:49,068 --> 00:02:52,066
该人物的私处 可以看到有一片无花果叶遮挡着

44
00:02:52,066 --> 00:02:57,099
古希腊人并没有用无花果叶遮挡的习惯

45
00:02:57,099 --> 00:03:03,523
而是在制作蚀刻的那个时代 人们认为暴露私处有点逾矩

46
00:03:03,523 --> 00:03:07,537
于是他们就把它遮挡起来了 不过古希腊和古罗马人可不这么觉得

47
00:03:07,537 --> 00:03:12,625
因此这幅蚀刻已经有一部分偏离真正的英雄原型了

48
00:03:12,625 --> 00:03:16,096
我们再退一步思考片刻

49
00:03:16,096 --> 00:03:21,065
你们电脑屏幕上的这幅图片所展现的蚀刻作品

50
00:03:21,065 --> 00:03:26,034
本身就来源于某古老雕塑

51
00:03:26,034 --> 00:03:28,043
是这样吧？可以说是也可以说不是

52
00:03:28,043 --> 00:03:31,081
这幅蚀刻作品的原型是一尊古罗马时期的雕塑

53
00:03:31,081 --> 00:03:36,089
我们向源头迈近了一步 明确了这幅蚀刻来源于一尊真正的古罗马雕塑

54
00:03:36,089 --> 00:03:39,062
罗马人了解赫拉克勒斯

55
00:03:39,062 --> 00:03:42,736
事实上 正是他们创造了赫拉克勒斯这个名字

56
00:03:42,736 --> 00:03:49,164
赫拉克勒斯这个人物是古罗马时期塑造出的形象 其人物雏形早在古希腊时期就已存在

57
00:03:49,164 --> 00:03:53,484
所以如果要探寻真正的赫拉克勒斯

58
00:03:53,484 --> 00:03:58,643
我们必须追溯到比这座古罗马雕塑更久远的过去

59
00:03:58,643 --> 00:04:05,431
这座展现在蚀刻中的罗马雕塑实际上是一座古希腊雕塑的复制品

60
00:04:05,431 --> 00:04:13,722
该古希腊雕塑的创作早于这座罗马雕塑数百年

61
00:04:13,722 --> 00:04:17,359
所以古希腊一定是真正的赫拉克勒斯所在的时期 不是吗？

62
00:04:17,359 --> 00:04:21,803
事实上 基于我们所了解的事实

63
00:04:21,803 --> 00:04:27,011
我们又要跳转数百年回到古罗马时期

64
00:04:27,011 --> 00:04:31,070
赫拉克勒斯这一名字事实上是罗马人基于古希腊原型演化而成

65
00:04:31,070 --> 00:04:35,466
该古希腊名字发音相似但有所不同 称为赫剌克勒斯 (Heracles)

66
00:04:35,466 --> 00:04:38,417
因为它的发音听起来不像是罗马名字

67
00:04:38,417 --> 00:04:42,654
古罗马人就将其做了改动 所以如果我们要追溯真正的赫拉克勒斯

68
00:04:42,654 --> 00:04:45,542
我们就要说回到赫剌克勒斯

69
00:04:45,542 --> 00:04:49,416
他正是罗马复制品所参考的原型

70
00:04:49,416 --> 00:04:53,956
如果我们大胆揣测 假设那座古罗马雕塑

71
00:04:53,956 --> 00:04:57,410
完全忠于希腊原作

72
00:04:57,410 --> 00:05:01,469
那么我们所看到的蚀刻作品就展现了一座复制古希腊雕塑的古罗马雕塑

73
00:05:01,469 --> 00:05:05,959
所以古希腊原作一定真实地展现了赫拉克勒斯形象

74
00:05:05,959 --> 00:05:10,565
但是这样又出现了另一个问题 即作为罗马雕塑原型的古希腊雕塑

75
00:05:10,565 --> 00:05:15,609
其创作时期仅追溯至古希腊古典时期末期

76
00:05:15,609 --> 00:05:19,621
而非神话时期

77
00:05:19,621 --> 00:05:22,446
神话时期较之希腊古典时期还要早上数个世纪

78
00:05:22,446 --> 00:05:26,577
所以真正的赫剌克勒斯到底在哪里？

79
00:05:26,577 --> 00:05:30,743
我们在哪里可以找到他？事实上我们很可能永远无法找到

80
00:05:30,743 --> 00:05:32,761
神话是经过口口相传 不断被重述的故事

81
00:05:32,761 --> 00:05:35,350
若要探寻最初的真实情况

82
00:05:35,350 --> 00:05:40,840
或是所有再创作所依据的原始版本

83
00:05:40,840 --> 00:05:44,859
这无疑是天方夜谭

84
00:05:44,859 --> 00:05:48,075
说到神话 我们是不可能挖掘到所谓的真相的

85
00:05:48,075 --> 00:05:52,822
事实上 我认为神话的本质就决定了

86
00:05:52,822 --> 00:05:56,103
我们无法找到感兴趣的所有精彩故事真正的源头

87
00:05:56,103 --> 00:05:59,611
神话绝不仅是故事的单次创作 而是一次次的重述

88
00:05:59,611 --> 00:06:04,153
这些故事由来已久 经过一代又一代的传诵

89
00:06:04,153 --> 00:06:07,536
其内容与我们所看到这位英豪赫剌克勒斯

90
00:06:07,536 --> 00:06:10,956
有着千丝万缕的联系

91
00:06:10,956 --> 00:06:15,592
看看他无尽的力量 卓越的本领 他身边竖着一张狮皮

92
00:06:15,592 --> 00:06:18,343
这正是他杀死一头凶猛野兽后留下的战利品

93
00:06:18,343 --> 00:06:20,623
他手握大棒 处处体现出武力的痕迹

94
00:06:20,623 --> 00:06:25,470
我们将要看到的英雄们都有着躁动易怒的特质

95
00:06:25,470 --> 00:06:28,045
他们能力超群拔俗 双手充满力量

96
00:06:28,045 --> 00:06:31,930
从不思前顾后 却往往创造奇迹

97
00:06:31,930 --> 00:06:35,068
必要时他们也展露出机智狡猾的一面

98
00:06:35,068 --> 00:06:39,063
但动起手来绝不退缩

99
00:06:39,081 --> 00:06:44,030
我们将花许多时间来讲述这些英雄

100
00:06:44,030 --> 00:06:49,039
我们将谈到诸如奥德修斯 (Odisius) 俄狄浦斯 (Oedipus)

101
00:06:49,039 --> 00:06:53,094
及其他一些杰出人物

102
00:06:54,012 --> 00:06:59,003
我们将探讨这些形象经过不同诗人及神话讲述者

103
00:06:59,003 --> 00:07:03,004
在前人基础上的再加工 所呈现出的不同版本

104
00:07:03,022 --> 00:07:07,084
我们已经说过 想找到绝对真实的原型是不可能的

105
00:07:08,001 --> 00:07:11,808
伟大的诗人荷马 (Homer) 进行创作的年代

106
00:07:11,808 --> 00:07:15,072
就已经存在诸多由来已久的传统版本了

107
00:07:15,072 --> 00:07:18,096
他创作的版本被公认为绝对的权威 但我们绝不能说

108
00:07:18,096 --> 00:07:23,054
荷马所说的就是全然的真相

109
00:07:23,054 --> 00:07:28,002
奥维德 (Ovid) 维吉尔 (Virgil) 这些诗人也是如此

110
00:07:28,002 --> 00:07:30,098
我们将看到不同版本的神话都只是一家之言罢了

111
00:07:31,015 --> 00:07:35,034
但可帮助我们从不同角度一窥究竟

112
00:07:35,034 --> 00:07:37,088
现在我们来说说这些神话的内容主旨

113
00:07:37,088 --> 00:07:41,949
其中着墨最多的部分就是

114
00:07:41,949 --> 00:07:46,433
你和我共有的属性 即人性

115
00:07:46,433 --> 00:07:50,388
何谓人？ 诸如这样的问题鼓舞着这些故事的讲述者

116
00:07:50,388 --> 00:07:53,325
成就了其中许多人的创作巅峰

117
00:07:53,325 --> 00:07:57,420
人类是非常神奇的生物 看看这张图片

118
00:07:57,420 --> 00:08:00,465
这个人好像立马就要将铁饼投掷出五英里远

119
00:08:00,465 --> 00:08:04,179
他身材健硕 曲线优美 无怪乎要下功夫进行刻画

120
00:08:04,179 --> 00:08:09,033
我们不仅能够欣赏这座雕塑所呈现出的身形美感

121
00:08:09,033 --> 00:08:12,658
同时也不禁对其背后的精湛艺术水准大加赞叹

122
00:08:12,658 --> 00:08:17,543
人类具有这座雕塑所表现出的伟大之处

123
00:08:17,543 --> 00:08:23,001
同时还拥有其创作者所体现出的卓越才能

124
00:08:23,001 --> 00:08:27,078
所以作为人类 我们将被置于核心位置

125
00:08:27,078 --> 00:08:32,026
同时 我们还将花很多时间来探讨

126
00:08:32,026 --> 00:08:35,020
这个小家伙 以及它的同胞伙伴们

127
00:08:35,038 --> 00:08:40,051
比如猪 奶牛 公牛 诸如此类的各种动物在神话故事中随处可见

128
00:08:40,051 --> 00:08:44,039
那时的人们对动物大感兴趣

129
00:08:44,039 --> 00:08:50,008
他们想知道这些动物与我们人类究竟存在着怎样的关系

130
00:08:50,008 --> 00:08:52,082
有时我们这些人类

131
00:08:52,082 --> 00:08:56,015
还须依靠动物助我们一臂之力

132
00:08:56,031 --> 00:09:01,003
这里我们所看到的是一位著名人物

133
00:09:01,003 --> 00:09:06,013
你们如果熟悉独眼巨人 (Cyclops) 的故事就应该知道

134
00:09:06,013 --> 00:09:10,625
奥德修斯 (Odysseus) 借助一只公羊才逃离独眼巨人这头怪物的魔爪

135
00:09:10,625 --> 00:09:15,077
人类常常要借助动物的力量 因此与动物建立良好关系大有裨益

136
00:09:15,077 --> 00:09:17,977
这一点已在各种英雄故事中得到证明

137
00:09:17,977 --> 00:09:22,243
所以我们将谈及人类和动物

138
00:09:22,243 --> 00:09:26,850
然后我们来思考下这两者的界线

139
00:09:26,850 --> 00:09:30,865
人和动物有着明显差异 这条鸿沟看似无法逾越

140
00:09:30,865 --> 00:09:34,468
但来看看我身后的这个形象

141
00:09:34,468 --> 00:09:39,196
这些半人半兽的生物在古希腊艺术中出现频率颇高

142
00:09:39,196 --> 00:09:43,616
这种生物看着略显诡异

143
00:09:43,616 --> 00:09:48,918
它们的存在确实有一定意义 但它们与你我终究不同

144
00:09:48,918 --> 00:09:53,548
这些生物从不在我们身边出现 但我们对其有所耳闻

145
00:09:53,548 --> 00:09:57,024
而且在神话片段中充斥着它们有趣的身影

146
00:09:57,024 --> 00:10:02,078
所以除了我们人类 我们将探讨比我们低一个等级的动物

147
00:10:02,096 --> 00:10:06,049
以及处于两者之间的半人半兽

148
00:10:06,049 --> 00:10:09,032
而另一方面我们还将见识到神

149
00:10:09,050 --> 00:10:14,087
众神一般以化身示人 因此在神话时代中

150
00:10:14,087 --> 00:10:19,051
众神会伪装下凡来和人类接触

151
00:10:19,051 --> 00:10:22,088
他们可能通过梦境下凡

152
00:10:22,088 --> 00:10:27,598
也可能在白天乔装打扮以不同形象示人

153
00:10:27,598 --> 00:10:32,867
即他们可能化身为少女 亦或是老人

154
00:10:32,867 --> 00:10:36,051
这些伪装的手段使得众神可以在人群中自由穿梭

155
00:10:36,051 --> 00:10:40,029
而不被发现 通常在神话中

156
00:10:40,029 --> 00:10:44,062
我们会发现智者及英雄们知道众神会伪装

157
00:10:44,062 --> 00:10:47,049
他们可以察觉到众神的存在

158
00:10:47,049 --> 00:10:49,022
而凡夫俗子永远做不到

159
00:10:49,038 --> 00:10:53,050
但众神下凡都负有重要使命

160
00:10:53,050 --> 00:10:56,021
有趣的是 他们的使命和你我有关

161
00:10:56,021 --> 00:10:59,076
看这个威风凛凛的人物 阿波罗 (Apollo)

162
00:10:59,076 --> 00:11:04,059
事实上 我现在在和他对视已经是对他的不敬

163
00:11:04,059 --> 00:11:06,009
抱歉 阿波罗

164
00:11:06,009 --> 00:11:10,071
我不是有意的 一定不要惹他生气

165
00:11:10,071 --> 00:11:15,073
众神生活在神界 他们会降临凡间

166
00:11:15,073 --> 00:11:18,066
但他们的世界与我们的不同

167
00:11:18,066 --> 00:11:23,065
我们与众神不同 凡人想要了解众神

168
00:11:23,065 --> 00:11:27,030
就要先承认我们与众神不一样

169
00:11:27,048 --> 00:11:31,075
并且在提到众神时要用饱含敬畏的口吻

170
00:11:31,093 --> 00:11:36,080
众神身处另一个世界 我们通常无法直接见到他们

171
00:11:36,080 --> 00:11:40,033
我们尽量保持距离以示尊敬

172
00:11:40,033 --> 00:11:45,014
而众神将决定何时与我们接触

173
00:11:45,014 --> 00:11:47,026
由他们主导事情的发展

174
00:11:47,026 --> 00:11:51,417
而你我需要遵从这点 在我们讲述我旁边的这个人物之前

175
00:11:51,417 --> 00:11:56,068
还需要了解另一种生物

176
00:11:56,086 --> 00:12:00,045
在之前的幻灯片我们看到奥德修斯从独眼巨人的洞中逃出

177
00:12:00,062 --> 00:12:04,068
这就是我们的朋友：独眼巨人 你们可以看到他额头中间的眼睛

178
00:12:04,068 --> 00:12:07,080
而接下来在荷马史诗中

179
00:12:07,080 --> 00:12:11,074
他会遭到奥德修斯残忍的对待 我们在课程的前几周

180
00:12:11,074 --> 00:12:15,062
会细致地讲解荷马 (Homer) 的《奥德赛 (Odyssey)》

181
00:12:15,080 --> 00:12:20,074
它会是我们了解各种神话主题的绝妙简介

182
00:12:20,074 --> 00:12:25,398
它同样会介绍在古代神话中 包括怪物在内

183
00:12:25,398 --> 00:12:29,683
给我们留下深刻印象的丑恶场景 这幅画中的独眼巨人

184
00:12:29,683 --> 00:12:33,601
就是其中最著名的一个 独眼巨人 这个额头中间

185
00:12:33,601 --> 00:12:36,461
长有一只眼睛的倒霉家伙 他身材魁梧

186
00:12:36,461 --> 00:12:42,008
他力大无穷 但是不够聪明

187
00:12:42,008 --> 00:12:44,082
他不该与奥德修斯对抗 他肯定会后悔的

188
00:12:45,000 --> 00:12:48,010
因为这是个错误的决定 奥德修斯战胜了他

189
00:12:48,010 --> 00:12:53,027
等我们讲到《奥德赛》时再详细讲述他的故事

190
00:12:53,027 --> 00:12:57,027
现在我想用一点时间

191
00:12:57,027 --> 00:13:00,052
来思考一个问题

192
00:13:00,052 --> 00:13:04,034
在当代世界 学习神话的意义是什么呢

193
00:13:04,053 --> 00:13:07,096
在这堂课上 我们明显是身处现代

194
00:13:07,096 --> 00:13:11,097
对吧 我们与古代相隔甚远

195
00:13:12,016 --> 00:13:17,059
我们生活在信息时代 发展神速的科学技术

196
00:13:17,059 --> 00:13:22,018
使得我们能像现在这样交流

197
00:13:22,018 --> 00:13:27,054
我们应当惊叹于能够使我们

198
00:13:27,054 --> 00:13:31,075
进行如此高效沟通的尖端科学技术

199
00:13:31,075 --> 00:13:34,670
我由衷地赞叹它的神奇

200
00:13:34,670 --> 00:13:39,523
神话世界与我们身处的世界绝然不同

201
00:13:39,523 --> 00:13:44,756
它有自己的神奇之处 但是它同样建立在

202
00:13:44,756 --> 00:13:48,995
人与人的沟通以及互联性的基础之上

203
00:13:48,995 --> 00:13:52,420
通过像我身后这块芯片一样的硅科技紧密相连

204
00:13:52,420 --> 00:13:57,680
像我们现在一样 在过去

205
00:13:57,680 --> 00:14:01,626
人们同样讨论过他们世界的紧密相连性

206
00:14:01,626 --> 00:14:05,075
我们来仔细看这张图

207
00:14:05,075 --> 00:14:09,497
设想在20世纪30年代 世界上的人们认为

208
00:14:09,497 --> 00:14:13,734
他们能从我们这位喋喋不休的教授身上获得有用的知识

209
00:14:13,734 --> 00:14:17,241
尽管我不像他一样长着胡子 但是希望我看起来一样权威

210
00:14:17,241 --> 00:14:21,489
这位教授在看一项叫做“黑板”的技术

211
00:14:21,489 --> 00:14:26,074
它同时利用了电视摄像系统和信号发射机

212
00:14:26,074 --> 00:14:30,106
他从所在的大学将他要分享的所有奇妙知识

213
00:14:30,106 --> 00:14:34,448
通过电视机和扬声器传播开去

214
00:14:34,448 --> 00:14:38,804
人们足不出户就可以学习到知识

215
00:14:38,804 --> 00:14:42,155
这在当时是很神奇的事情

216
00:14:42,155 --> 00:14:48,591
现在看回这张照片 在20世纪30年代实现互联的设想

217
00:14:48,591 --> 00:14:54,774
赋予了这张照片生命力 当然在那个年代

218
00:14:54,774 --> 00:14:59,711
这种全新的、划时代的设想被认为是不切实际的

219
00:14:59,711 --> 00:15:05,661
因为可以一夜之间用无线电波做媒介

220
00:15:05,661 --> 00:15:11,114
把信号传递到任何地方在当时看来是不现实的 现在我们希望

221
00:15:11,114 --> 00:15:16,313
通过硅科技实现互联 而在当时 人们觉得

222
00:15:16,313 --> 00:15:20,470
能通过无线电波互联就已经很了不起了 实际上

223
00:15:20,470 --> 00:15:25,486
这促使我们再次思考一个问题

224
00:15:25,486 --> 00:15:28,163
我们和古代的差别究竟有多大？

225
00:15:28,163 --> 00:15:31,880
我们可以通过硅科技连通

226
00:15:31,880 --> 00:15:35,619
是硅科技实现了我们的沟通 而在30年代

227
00:15:35,619 --> 00:15:38,390
这要归功于无线电波 而在荷马的时代

228
00:15:38,390 --> 00:15:42,567
也有一种技术能够实现人与人之间的沟通

229
00:15:42,567 --> 00:15:47,290
使得相隔万里 住在不同大陆

230
00:15:47,290 --> 00:15:50,460
只闻其名、从未谋面的人可以见面

231
00:15:50,460 --> 00:15:55,640
而在出现这项技术之前 他们素昧平生

232
00:15:55,640 --> 00:16:00,396
这项技术便是船运 而那时人们利用的媒介

233
00:16:00,396 --> 00:16:04,503
是海水 地中海在我们讲述古希腊罗马神话中

234
00:16:04,503 --> 00:16:07,399
扮演着十分独特的角色

235
00:16:07,399 --> 00:16:11,156
它在古代世界发挥着强大的连通作用

236
00:16:11,156 --> 00:16:16,290
最近一篇学术论文将地中海形象地称为

237
00:16:16,290 --> 00:16:20,631
“堕落之海” 这是一个对地中海的历史地位

238
00:16:20,631 --> 00:16:24,401
非常贴切的描述

239
00:16:24,401 --> 00:16:28,959
对于那些追寻文化本质

240
00:16:28,959 --> 00:16:34,450
比如希望通过这门课来揭开希腊文化本质的面纱的人来说

241
00:16:34,450 --> 00:16:37,574
我要讲的恐怕不是你们想要的

242
00:16:37,574 --> 00:16:41,932
古地中海文化的本质是瞬息万变的

243
00:16:41,932 --> 00:16:47,094
换句话说它不存在任何本质 环绕在广阔的地中海盆地周围的文化

244
00:16:47,094 --> 00:16:50,567
始终是互通的

245
00:16:50,567 --> 00:16:56,419
造就地中海特殊地位的因素 就是它的

246
00:16:56,419 --> 00:17:01,141
互通性 所以说沟通使人进步

247
00:17:01,141 --> 00:17:05,073
希腊人始终通过船运贸易

248
00:17:05,073 --> 00:17:09,348
与地中海周围的文化保持互通

249
00:17:09,348 --> 00:17:12,173
这种习惯代代相传 早在有历史记载之前就已出现

250
00:17:12,173 --> 00:17:16,330
他们的触角遍及

251
00:17:16,330 --> 00:17:20,058
整个地中海区域 让我们来试想一下

252
00:17:20,058 --> 00:17:24,481
环游地中海 比方说你从罗马驾驶一辆租来的摩托车出发

253
00:17:24,481 --> 00:17:29,053
一路你将见识到许多令人惊叹的文化 和异常丰富而古老的社会

254
00:17:29,053 --> 00:17:33,001
诸如意大利、法国、西班牙、北非和古老的迦太基 (Carthage)

255
00:17:33,001 --> 00:17:36,244
然后你会路过北非 到达埃及和

256
00:17:36,244 --> 00:17:40,054
古代近东 你会看到以色列人、土耳其人

257
00:17:40,054 --> 00:17:44,389
并最终回到希腊

258
00:17:44,389 --> 00:17:49,442
尽管每一种文化有自己独特的风俗习惯

259
00:17:49,442 --> 00:17:54,553
但是它们都通过地中海与其它文化不断交融 随着课程的深入

260
00:17:54,553 --> 00:17:59,514
我们会发现这些神话故事不仅是窥见

261
00:17:59,514 --> 00:18:04,453
希腊和罗马文化的一扇窗 而且是了解博大的

262
00:18:04,453 --> 00:18:09,515
地中海文化主题的一扇大门 这门课的大部分内容

263
00:18:09,515 --> 00:18:12,965
都将围绕这个主题 之前你们注意到

264
00:18:12,965 --> 00:18:17,591
我的古希腊罗马神话课主要讲述希腊神话 只有最后的几周

265
00:18:17,591 --> 00:18:22,000
将讲述我的研究领域——罗马神话 这就是这门课的教学内容分配

266
00:18:22,000 --> 00:18:26,969
所以我们会将大部分时间花在了解希腊社会上

267
00:18:26,969 --> 00:18:30,139
例如它的运转机制 我们学到的某些内容

268
00:18:30,139 --> 00:18:34,430
会和我们现有的认知相似

269
00:18:34,430 --> 00:18:39,165
比如规则的制定 价值观的形成

270
00:18:39,165 --> 00:18:41,991
而其它内容则会显得过于奇怪

271
00:18:41,991 --> 00:18:45,535
我们将会感叹希腊人奇妙的思维

272
00:18:45,535 --> 00:18:47,425
以及奇特的价值观

273
00:18:47,425 --> 00:18:52,018
因此这门课最有意思的地方

274
00:18:52,018 --> 00:18:55,062
便是时刻思考我们与希腊人的相似与不同之处

275
00:18:55,062 --> 00:18:59,053
下面有请我们的朋友 俄狄浦斯 (Oedipus)

276
00:18:59,075 --> 00:19:00,057
我认为我们

277
00:19:00,057 --> 00:19:04,058
对于事情真相的渴望

278
00:19:04,058 --> 00:19:08,045
和俄狄浦斯非常像

279
00:19:08,062 --> 00:19:12,002
我们天性好奇 总想探个究竟

280
00:19:12,019 --> 00:19:16,092
俄狄浦斯便是神话中这一特点的典型代表

281
00:19:16,092 --> 00:19:19,057
他是一个喜欢打破砂锅问到底的人

282
00:19:19,074 --> 00:19:24,047
在这张图中他正在接受斯芬克斯 (Sphinx) 的提问 我们有些时候

283
00:19:24,047 --> 00:19:28,079
像俄狄浦斯一样 能够解开无人能解的

284
00:19:28,079 --> 00:19:32,036
斯芬克斯之迷 从而登上世界的巅峰

285
00:19:32,036 --> 00:19:35,088
我们可能赢得几次这样的知识竞赛

286
00:19:35,088 --> 00:19:38,064
但是俄狄浦斯的故事

287
00:19:38,064 --> 00:19:42,626
也教会了我们其它的东西

288
00:19:42,626 --> 00:19:47,274
人类会因自己的无知而犯错

289
00:19:47,274 --> 00:19:51,486
而犯错将会是这门课的一个主题 我们会试图还原

290
00:19:51,486 --> 00:19:56,123
这个丰富、复杂的世界 在这个过程我们也会

291
00:19:56,123 --> 00:20:00,345
在错误中不断摸索 但是就像我们在沟通这个主题中

292
00:20:00,345 --> 00:20:04,152
提到过的一样 “沟通使人进步”

293
00:20:04,152 --> 00:20:08,065
让我们不断交流 期待你们

294
00:20:08,065 --> 00:20:12,570
通过本课的论坛或是其它方式来分享

295
00:20:12,570 --> 00:20:16,352
自己对于这个生机勃勃的古代神话世界的看法
【教育无边界字幕组】 翻译: PeeKaaBoo猫、印度洋海域 校对: Claire的柚子树 审核: 小蟹走天下